郑 州 轻 工 业 学 校

一、学校基本情况

1.1学校概况

郑州轻工业学校是2011年经郑州市教育局批准备案的中等层次全日制学历教育为主的普通中等专业学校。连续多年被评为“先进办学单位”，我校现位于郑州市中原区荣达路1号，校区占地面积约61亩，其中独立使用的教学楼建筑面积12134㎡，宿舍楼 9247㎡、学生食堂、体育场等学习生活设施齐全。

目前学校在校生规模达到1497人左右；2022年招生417人，2022年毕业生733人。

1.2设施设备

学校各类固定资产总值6410688.6元，教学仪器设备总价值859460元，现有教学用计算机220台；现有多媒体教室8个、形体室2个、教学用画室1个、多用途琴房1个、机电实验室1个、汽修实验室2个、美容美体实训室1个。建筑工程类教学用自动安平水准仪、电子经纬仪、全站仪、手持测距仪、手持GPS定位仪等齐全。以上教学及生活设施能充分满足学生的生活学习需要。

1.3教师队伍

我校拥有一支素质高、能力强、专业结构和职称结构合理的教师队伍。现有专职教师75人。整个教师队伍老、中、青三结合，以中、青年教师为主体；职称是高、中、初三兼顾，以中级为骨干。

我校十分重视教师队伍的思想建设。校党政领导经常深入教师中走访、谈话，给师生作报告。我们根据不同时期的特点，开展“两争两创”、“保持共产党员先进性”、“讲师德、铸师魂”、“新解放、新跨越、新崛起”、“共产党员争先创优承诺书”等教育活动。

二、学生发展质量

2.1 学生素质

学校积极培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，为学生终身发展服务。培养一流技能人才的发展目标,确立了质量立校、科研兴校、品牌强校、以德治校的发展战略。实行分工管理、分级管理、全员管理、全程管理新机制。初步实现由粗放管理向精细管理转型、规模扩张向内涵发展转变。核心文化凝聚真善美，一训三风弘扬正能量。以文化育人为主导，以制度育人为基础，以活动育人为主体，以环境育人为补充。

加强文化课、专业课教学工作，重视课程体系改革和教学模式改革，课堂教学方式多样化，突出与技能对应的知识，突出引导学生参与实践活动的方法与形式。通过“以赛促练、以赛促教”，“文明班级”、“文明宿舍”双创评比，激发了学生集体主义荣誉感，掀起了学生讲文明、讲礼貌的新风尚。开足开齐体育与健康课程，拥有充足的体育场地和体育设施，为学生体质锻炼提供良好的条件。每年开展春季和秋季两次田径运动会，并适当加入趣味项目，体质测评合格率91％。

2.2 在校体验

学校积极培育和践行社会主义核心价值观，开设开全专业理论课和专业实践课，实施文明礼仪人人讲、民族经典人人读、红色歌曲人人唱、社团达人秀、核心技能人人练的五项育人活动品牌。点燃学生成才梦想，自信与快乐成为学生新追求。

学生会在校团委的领导下，成立了纪检部、生活部、文体部、学习部等部门，积极开展工作，成为校园大家庭中重要的组成部分。每天纪检部进班点名，核实班级人数和统计迟到人员，每天生活部进去宿舍为其打分点评，为宿舍文化的提升做出重要贡献，每年运动会和各种联欢会都少不了文体部成员的身影。正是有了他们校园活动才丰富多彩和井然有序。

学校重视就业创业指导工作。开展丰富多样的创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，培养学生职业能力、职业素养；建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑，毕业生对学校的满意度达95％。

2.3 资助情况

学校高度重视学生资助工作，不断完善工作机制，确保每一个学生均能顺利完成学业。所有学生均享受免学费政策，部分家庭困难学生给予助学金补贴。严格执行国家助学金各项要求，坚持公正、公开、透明的原则，严格程序，规范操作，健全体系，提升水平，努力把“好事办好”，使有限的救助资金发挥更大的育人综合效益。本着“公平、公正、公开、透明”、“实事求是、客观务实”的原则，认真组织实施了受助经济困难学生的评审工作。认真做好国家助学金发放工作。助学金发放及时、发放率达100％。

2.4 就业质量

学校大力抓好就业工作，认真研讨、充分论证，建立以校长为组长的就业安置工作领导结构，扎实开展工作。目前，已与国内六家知名企业建立了长期稳定的合作关系，这些企业都具有实力雄厚、规模较大、产品市场领域广阔、发展潜力强劲、抗市场风险能力强的特点，基本满足毕业生的就业要求，保证学生高质量就业。

选聘优秀师资，开展高考研究，加强对口升学班的日常教学指导和管理工作。多次召开升学班师生会议，指导调研升学班教学工作；组织升学班月考，并及时进行成绩分析和表彰。本年度升入本科院校学生1名。

2.5 职业发展

2.5.1 学习能力

不断通过教学模式改革和课堂教学改革，为学生创造良好的学习环境，提高学生求知、做事和发展的能力，树立终身学习的理念，与时俱进。注重教会学生科学的学习方法，培养分析解决问题的能力。合作形式多种多样，在校内建立模拟实训室等，岗位既是课堂，课堂即是岗位。

2.5.2 岗位适应能力

学校通过建立实训基地，为学生营造真实的工作环境，以第二课堂和校外社会实践等多种活动为载体，培养学生的团队精神和协作能力，采用“校企合作、工学结合”的人才培养模式，提高学生的专业能力和职业素养，学生通过参加社会实践提高技能和观察社会，学会了冷静而理智地审视自己的未来和人生，每个学生都结合自己的实际情况，做出了切实可行的职业生涯规划，同时通过在社会实践，心理适应能力和人际交往能力也有所提高，不断适应岗位要求，为完成学校人到职业人的转变打下了基础。

2.5.3 岗位迁移能力

学校从学生入学开始，就分年级分阶段对学生进行职业生涯规划指导、心理健康就业心理指导、学业指导、择业指导，培养了学生良好的职业化心态，树立了科学的职业生涯发展观和正确的就业价值观，学生适应岗位转换的能力不断增强，从心理到技能提高了岗位迁移能力。

2.5.4 创新创业能力

学校一贯重视培养学生的创业意识、创业精神和创业能力，坚持不懈地开展创业教育，鼓励学生积极参与自主创业，重视创新创业课程的教学，营造良好的创业氛围，给学生提供创业实践舞台，为今后发展开创更广阔天地。配备职业指导师，为学生自主创业提供优质服务。

三、质量保障措施

3.1 专业动态调整

调整专业结构，增强专业实力。面向本地产业和经济发展实际并结合学校现状，理清专业建设和发展思路，明确专业建设和发展目标，提高专业设置的针对性、科学性，切实做到以市场化促进专业建设标准化。做优机电技术应用、计算机应用专业，走内涵发展之路，扩大示范效应。新增电子商务专业。学校制定专业建设规划，确定发展规模，明确建设标准、人才培养方案和技能要求，切实做到以信息化带动专业建设的现代化。

3.2 教育教学改革

学校教育教学工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，保障教育教学的可持续发展。

深化教学领域的各项改革。改革以学校和以课堂为中心的传统人才培养模式，加强基于“工学结合、校企合作、顶岗实习”的课程改革；建立以行业为基础，以专业技能、职业岗位和职业标准为导向的课程方案，凸显职业鉴定课程。在课程上实现学校文化和企业文化的紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。改革以教师为中心和学科本位的传统教学模式，以能力为本位，加强实践教学，创新教学环境，推动工学一体化教学环境建设，建设并用好“技能教室”和“教学车间”。贴近岗位实际工作过程，对接职业标准，调整课程内容、创新教学方式，推行项目教学、案例教学、场景教学和岗位教学。更新教学手段，在教学中普遍应用现代信息技术。创新教学内容，鼓励专业教师在用好国家规划教材基础上，开发适应新职业、新岗位的特色课程和校本教材。开展“中职魅力课堂”展示课和“公开教学月”活动。

3.3 规范管理情况

学校一直坚持依法治校，以完善教学质量及其校内监督与规范严格管理体系为重点，严格教学常规管理，抓实常规考核，理顺和完善安全和财务等方面的管理制度、标准，建立健全相应的工作规程，强化制度落实。多次召开班主任会议和全体学生会议，加强学习管理；开展学生学习常规专项检查，有效促进良好学习习惯养成。疫情期间，学校对疫情防控工作也是建立规范严格标准，健全相关应急制度和责任分工，确保工作顺利开展。

3.4 德育工作情况

学校积极培育和践行社会主义核心价值观，依据国家中职学校教学大纲，开全开足思想政治课程，严格按照规定使用国家规划教材，着力提高人才培养质量，为学生终身发展服务，为区域经济发展服务。加强校园文化建设，校园建有宣传专栏，校门上方安装LED屏，办公楼、教学楼、宿舍楼走廊、门厅墙壁挂有大国工匠、名言警句、安全常识、技能学习、企业文化、学校表彰等宣传图片，校园广播适时播出时政新闻、校园访谈、学子心声等内容，学校努力让每一面墙会讲话，让每一棵树会发言，让每一寸土都成为育人阵地，形成了“听有声、看有景”的育人格局，营造健康、向上的育人环境。依照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，搭建自我教育平台，开展形式多样的活动：学校每周组织一次升旗仪式、国旗下演讲，每年度都要举办红色研学、运动会、文明行为养成教育、法治教育、感恩教育、经典诵读、合唱比赛、文艺汇演、志愿服务、入团仪式、成人仪式、“我们的节日”等活动，帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富了师生的文化生活，提升了校园的文化品位。

学生会是学生自己的群众性组织，是学校联系学生的桥梁和纽带。学生会在学校政教处领导下，结合学校实际情况，紧紧围绕学校的中心工作，以学校发展、服务同学、促进全体学生全面发展为工作宗旨，通过开展各类巡视检查和活动辅助组织，维护学校良好的教学秩序和学习、生活环境。

学校重视学生干部队伍建设，充分发挥学生会的生力军作用，加强学生会人员和班干部的培训，完善学生会机构和制度建设。每周一次学生干部例会，总结上周工作，安排下周任务，从班级到学校，从纪律、卫生到校园文明巡查，引导他们积极参与学生管理和自我服务活动，培养他们的责任感和自我管理能力，提高管理的水平。本学期召开了新一届学生会成立大会，孙莺畅 同学当选学生会主席，黄修艳同学当选学生会副主席。根据工作需要，给学生会各部配备工作标志马甲，各部根据工作分工身着各色马甲穿梭于校园中，成为一道亮丽的风景。

3.5 党建情况

充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用。按照上级党委要求，认真组织开展“主题党日”等教育活动，成效显著。充分发挥党组织的主体作用。重视和加强师德师风建设和党风廉政建设。全年没有发生一起违反师德、违反党纪党规的行为。本年度增加1名预备党员。

四、主要问题和改进措施

4.1 专业师资力量有待加强

随着学校招生规模和专业数量的增加，专业师资薄弱问题突出显现。尤其是数字媒体技术应用专业、焊接技术应用专业，专业教师严重不足，制约了专业发展和招生规模及人才培养质量。学校将充分利用上级师资政策，充分从内部挖掘的基础上，从企业行业中聘任能工巧匠增强师资力量。

4.2 校企合作深度有待提高

目前校企合作仅停留在安排毕业生实习上，没能充分利用企业的设备资源和技术人才优势。学校将继续派遣师资赴企业进行挂职实践，了解掌握最新的企业行业人才需求和技术，带入课堂教学，实现教学与企业一线技术的深度对接。同时邀请企业技术人员到校讲座、授课，加强企业文化进校园和技术进校园工作，提高人才培养质量。

4.3 信息化资源建设和利用有待充分利用

学校教学资源库建设已初步形成，但在充分应用上有待制度化、合理化。学校将继续深化资源库建设，完善使用和管理制度，积极组织教师合理使用，提高使用频率和使用效率，不断提高课堂教学效果。