1培养目标
从事汽车维修检测、运行、装饰美容、新技术引进和使用及管理等工作的高素质、技能型人才
2主要课程
汽车美容、钣金喷涂、整车与配件销售、空调制冷、4S店运营管理、发动机故障检测维修、汽车综合故障诊断、汽车电气电控系统检修、汽车底盘检修。
3职业资格证书
汽车维修中级证、高级证、技师证、汽车驾驶证、汽车电工证
4就业(方向)单位
宇通公司、海马公司、奥迪、宝马45店等汽车相关类公司企业
专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称:汽车运用与维修
专业代码:082500
二、入学要求
应届初中毕业生或具有同等学历者
三、入学年限
三年
四、职业面向
所属专业类 | 主要职业类别 | 主要岗位类别 | 职业资格证书或技能等级证书 |
交通运输类 | 管理岗位/一线服务 | 汽车维修、配件管理、汽车销售 | 普通话证、计算机证、驾驶证、汽车商务营销师 |
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,能适应社会主义现代化建设需要和适应现代汽车行业发展需要,掌握汽车检测技术、汽车钣金、汽车美容、汽车电器、汽车敲补、维修等方面必需的专业理论知识,且具备汽车检测技术、维修技术等方面的理论知识及实践能力;具有创新精神,能适应生产、管理与服务一线工作需要,适应国际竞争需要,适应终身学习需要,能从事汽车检测与维修技术及管理工作。其主要工作岗位是汽车检测、维护、修理、使用、质量检验、新技术的引进与使用及管理等工作的高素质、高技能型人才。
(二)培养规格
1、知识结构
(1)掌握从事本行业所必须的文化科学基础知识;
(2)掌握从事本行业所必须的管理学、市场营销学、会计学等经济理论和管理理论,了解国家相关方针、政策与法规;
(3)系统掌握汽车检测与维修的基本知识和了解汽车新技术;
(4)掌握常用的经济应用文写作和公关礼仪知识。
(5)掌握汽车维修工量具、仪表、设备的性质的使用知识。
(6)具备汽车主要零部件材料及运行材料的名称、规格、性能、使用、保管等方面的知识。
(7)掌握汽车结构、拆装与调整、发动机工作原理、汽车性能与测试等方面的知识。
(8)掌握电工电子技术的基本知识,掌握汽车电气设备的结构、性能、调整及维修方面的知识。
(9)掌握汽车维护及零部件、总成的修理工艺与技术标准规范等方面的知识。
(10)掌握汽车故障诊断与排除的知识。
(11)具有一定的汽车新结构、新材料、新工艺方面的知识。
(12)具有汽车维修企业管理、技术经济分析的基本知识。
(13)具备一定的汽车驾驶技术等方面的基本知识。
2、能力结构
(1)熟练读识装配图和复杂零件图。
(2)具备汽车修理工艺中的机械加工、钳工、钣金工的基本技能。
(3)具备汽车驾驶基本技能。
(4)正确熟练使用专用工量具,能够操作常用保修设备。
(5)能够正确进行汽车维护作业、熟练掌握汽车发动机的修理技能等。
(6)合理选择零件修复方法、具备认识其它汽车新技术的应用能力等。
(7)能够进行汽车底盘维修作业、能够进行汽车电气设备的维修和调试等。
(8)正确掌握汽车修前、修后的检验与测试方法;能够进行汽车常见故障的诊断与排除等。
(9)具备检修汽油喷射发动机的能力、具备检修自动变速器的能力等。
六、课程设置及要求
(一)公共基础课
1、 德育
(1)职业生涯规划
中职毕业生的高就业率一直是社会关注的热点,但就业的稳定性、就业质量不高,主要是因为中职生在专业选择、就业定位和未来发展等方面普遍存在着较大的盲目性,很多学生对自己的未来职业缺少规划,不知道将来该做什么,要做什么。职业生涯设计这门课是在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,并结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。
(2)职业道德与法律
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程, 旨在对学生进行职业道德教育和法律基础知识辅导。其任务是:使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求,树立正确的职业理想;掌握职业道德基本规范,以及职业道德行为养成的途径,陶冶高尚的职业道德情操;形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念。学习宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切相关法律基本知识,做到知法、懂法,增强法律意识,树立法制观念,提高辨别是非的能力。指导学生提高对有关法律问题的理解能力,对是与非的分析判断能力,以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力,成为具有较高法律素质的公民。
(3)政治经济与社会
学习马克思主义经济和政治学说的基本观点,以邓小平理论为指导,对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象,提高参与社会经济、政治活动的能力,为在今后的职业活动中,积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
(4) 哲学与人生
学习学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是:通过课堂教学和社会实践等多种方式,使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识;引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象;初步树立正确的世界观、人生观和价值观,,引导学生如何做人,为将来的社会实践打下基础。
2、 语文
在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品鉴赏,培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣。
3、 数学
进一步学习数学的基础知识,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力,为学习专业课打下基础。
4、 体育
学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、 自我保健、自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
5、普通话训练
注重实际交流能力培训,针对普通话水平测试进行有针对性的训练,鼓励学生参加普通话水平测试。
6、 计算机应用基础
学习常用操作系统、办公软件、网络等计算机基础知识,具有较强文字处理、数据处理能力。
(二)专业(技能)课程
1、机械识图
通过教学,使学生掌握阅读机械图样的基本知识、基础投影理论和有关的国家标准。以识图为主,识图与绘图相结合,着重培养识图能力。要求熟练地读懂中等难度的零件图和一般的装配图,并适当掌握绘图基本知识和技能,具有绘制一般零件图和简单装配图的能力。
2、汽车材料
中等职业学校汽车维修专业的一门主干专业课程。其任务是使学生掌握汽车常用金属材料、非金属材料和汽车运行材料的性能、分类、品种、牌号和主要规格,以及合理选择、正确使用汽车材料的基本知识和相关技能,为今后从事汽车运用与维修工作打下基础。
3、机械基础
了解构件的受力分析、基本变形形式与强度计算方法;熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、应用、结构及标准;了解液压传动机构的组成和工作原理;初步具有分析一般机械功能和动作的能力;初步具有使用和维护一般机械的能力。
4、汽车电子电工
汽车检测与维修专业的一门重要专业理论课,包括电工技术、电子技术的基本知识,同时介绍了与汽车技术有关的直流电路、交流电路、电磁学、交流发电机与电动机、低压电器与控制电路等电工技术和模拟电子技术、数字电子技术等基本知识。为学习汽车电子控制技术奠定良好基础。
5、汽车文化
汽车的发明、演化及汽车工业的形成与发展;世界主要汽车(制造)公司概况、车型及标志;汽车结构概述;汽车的命名及译名;汽车运动的意义及欣赏;汽车的分类、编号;汽车工业的作用、特点及展望。
6、汽车发动机构造与维修
在相关课程的基础上,进一步学习发动机的结构和工作原理、汽车维修的基本理论以及发动机维护与修理的有关知识。使学生掌握发动机各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理,掌握汽车零部件耗损、检验、修复的基本理论。初步具有发动机零件耗损分析,发动机维修、发动机故障诊断与排除的能力;具有创新精神和实践能力,认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
7、汽车底盘构造与维修
在相关课程的基础上,进一步学习汽车底盘的结构与工作原理、底盘维护与修理的有关知识。使学生掌握底盘各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理。初步具有底盘拆装、底盘零件损耗分析、底盘维修、底盘故障诊断与排除的能力。
8、汽车电气设备构造与维修
掌握电路设备的结构与原理,熟悉常用工具、量具和设备的使用,具有维护、调整、检修的初步技能。熟悉各系统的线路及典型汽车的全车线路,具有对常见故障的排除能力。
9、汽车使用性能与检测
使学生掌握各传感器、执行器的工作原理、检测方法;掌握发动机各辅助系统的组成、系统控制原理、各元件工作原理及其检测方法;利用万用表、信号模拟仪器等诊断设备对各车型的传感器进行检测;用示波器、诊断仪器对不同车型进行波形及数据分析。
七、教学总体安排
学期 | 学期总周数 | 理论教学周数 | 入学教育军训 | 考试 | 毕业实践 | 备注 |
1 | 20 | 17 | 2 | 1 | | |
2 | 20 | 19 | | 1 | | |
3 | 20 | 19 | | 1 | | |
4 | 20 | 19 | | 1 | | |
5 | 20 | | | 1 | 19 | |
6 | 20 | | | 1 | 19 | |
合计 | 120 | 74 | 2 | 6 | 38 | |
八、实施保障
1、师资队伍
任课教师具有中等职业学校教师资格,且具有相应的职业技术等级证书(具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力。能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学,具备一定的课程开发和专业研究能力。
2、教学设施
所有专业课程尽可能采用适应项目教学的理实一体化实训(实验)室,并配备多媒体教学设备及理论学习的相关教具。
各实训(实验)室要根据课程内容配备相应的原辅材料、元器件和各种辅助工具。
每个实训(实验)室按一个班48名学生配置。
1、汽车综合实训车间
功能 | 场地面积m2 | 配置标准 | |||||
序号 | 设备名称 | 规格 | 单位 | 最低配置 | 适用范围(职业鉴定项目) | ||
汽车拆装实习 | 100 | 1 | 桑塔纳2000 | 整车 | 辆 | 1 | |
2 | 四轮定位仪 | | 台 | 2 | | ||
3 | 轮胎动平衡机、扒胎机 | | 台 | 2 | | ||
汽车发动机维修实习 | 200 | 1 | 帕萨特1.8T | | 台 | 4 | 汽车维修鉴定 |
2 | 奥迪1.8 | | 台 | 4 | |||
3 | 丰田1.6 | | 台 | 4 | |||
4 | 本田2.4 | | 台 | 4 | |||
5 | 大众1.6 | | 台 | 12 | |||
汽车底盘实习 | 200 | 1 | 丰田卡罗拉 | 整车 | 辆 | 1 | |
2 | 华晨金杯 | 整车 | 辆 | 1 | |||
3 | 大众变速器 | | 台 | 15 | |||
汽车电气设备维修实习 | 100 | 1 | 桑塔纳3000 | 整车电路 | 台 | 1 | |
2 | 帕萨特 | 整车电路 | 台 | 1 | |||
3 | 别克君威 | 整车电路 | 台 | 1 | |||
4 | 丰田威驰 | 整车电路 | 台 | 1 |
2、实训(实验)室名称:机械拆装实验室
功能 | 场地面积m2 | 配置标准 | |||||
序号 | 设备名称 | 规格 | 单位 | 最低配置 | 适用范围(职业鉴定项目) | ||
机电设备拆装训练 | 200 | 1 | 减速箱(或旧机床) | CA6140 | 台 | 10 | |
2 | 拆装工具 | | 套 | 10 |
3、教学资源
我校汽车运用与维修专业教学资源库建设处于起步阶段,内容包括专业建设、课程中心,可实现自主建课、自主组卷。
4、教学方法
(1)多媒体教学;
(2)实训室实践教学;
(3)到4S店实操。
5、学习评价
平时表现成绩占30%,期末成绩占70%。
6、质量管理
(1)课堂作业及课后作业完成情况。
(2)每月进行一次月测,学期末进行期末考试。
九、毕业要求
1、修完计划规定的所有课程和实习环节,完成教学规定考试;
2、通过学校规定的学生德育操行测评;
3、获得一项以上职业资格技能证书 。
十、附录
汽车运用与维修专业教学计划实施表